دیدگاههای معرفتشناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور
Authors
Abstract:
Epistemology as one of the important branches of philosophy, discusses the nature, issues, sources, and limitations of knowledge, as well as the criteria for evaluating it. Epistemology therefore may offer teachers varied views about reality and knowledge (which are the products of education). About the relationship between epistemology and open and distance education, it is said that different epistemological assumptions, based on different approaches have somehow influenced the components of the educational system such as teachers student, curriculum, and teaching learning strategies throushout the period that different generations of open education and distance education were being formed. This article tries to identify the relationship between epistemology and open and distance educations through discussing on of dominant epistemological and psychological approaches in every one of the three generations of educational system that have somehow influenced the ahitude and function of the instructors. The major approaches to epistemology dissenssed here are 1) positivism, 2) interpretivism and 3) critical. A general profiles of open and distance, education is depicted and implications of epistemological viewpoints in relation to teaching-learning strategies within the framework of the three generators of open and distance education are examined.
similar resources
دیدگاههای معرفت شناسی نسبت به راهبردهای یاددهی– یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور
معرفت شناسی به عنوان یکی از شاخه های مهم فلسفه، درباره ماهیت دانش، موضوع، منابع و حدود و معیارهای ارزیابی آن بحث می کند و در این راه می تواند درباره حقیقت و معرفت – که محصول آموزش و پرورش هستند- دیدگاههای متنوع و گوناگونی را در پیش روی معلمان قرار دهد [1].موضوع چگونگی رابطه معرفت شناسی با نظام آموزش باز و از راه دور به این صورت مطرح می شود که فرض های معرفت شناسی دیدگاههایی که از آن ها بحث به می...
full textتأثیر دیدگاههای معرفت شناسی بر فعالیتهای یاددهی ـ یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور
معرفت شناسی، به عنوان یکی از شاخههای مهم فلسفه ماهیت دانش و فرآیندی را مطالعه میکند، که دانش طی آن کسب و ارزیابی میشود، و در این رهگذر در رابطه با حقیقت و معرفت - که محصول آموزش و پرورش هستند- میتواند دیدگاههای متنوع و گوناگونی را در برابر معلمان قرار دهد. درباره چگونگی تأثیر معرفت شناسی بر نظام آموزش باز و از راه دور میتوان این مسأله را بدین صورت بیان کرد که فرضهای معرفت شناسی دیدگاهها...
full textتأثیر دیدگاههای معرفت شناسی بر فعالیت های یاددهی ـ یادگیری در نظام آموزش باز و از راه دور
معرفت شناسی، به عنوان یکی از شاخه های مهم فلسفه ماهیت دانش و فرآیندی را مطالعه می کند، که دانش طی آن کسب و ارزیابی می شود، و در این رهگذر در رابطه با حقیقت و معرفت - که محصول آموزش و پرورش هستند- می تواند دیدگاههای متنوع و گوناگونی را در برابر معلمان قرار دهد. درباره چگونگی تأثیر معرفت شناسی بر نظام آموزش باز و از راه دور می توان این مسأله را بدین صورت بیان کرد که فرض های معرفت شناسی دیدگاهها...
full textدانشگاه باز و آموزش از راه دور
در این نوشته سعی شده است بعد از تعریف برخی مفاهیم بنیادی از قبیل آموزش از راه دور، آموزش مکاتبهای و دانشگاههای باز به بررسی تاریخچه آموزش از راه دور پرداخته شود که در این بخش توضیح داده میشود که آموزش از راه دور چهار مرحله را پشت سر گذاشته است مرحله اول، آموزش مکاتبهای بوده در مرحله دوم آموزش رادیویی به آن اضافه گردیده است با بکارگیری تلویزیون آموزش از راه دور وارد مرحله سوم خود شد و در مرح...
full textاثربخشی آموزشهای از راه دور در فعالیتهای یاددهی-یادگیری آموزش عالی
باتوجه به تناقض در یافتههای اثربخشی روشهای آموزش از راه دور، پژوهش حاضر با هدف فراتحلیل اثربخشی آموزشهای از راه دور در آموزش عالی انجام گرفت. روش پژوهش حاضر براساس روشهای تحلیل ثانویه و از نوع فراتحلیل و جامعه آماری آن شامل کلیه پژوهشهایی است که در ارتباط با اثربخشی انواع آموزشهای از راه دور در آموزش عالی در داخل کشور به روش نیمه تجربی انجام شده که از شیوه تمام سرشماری جهت نمونه گیری استف...
full textتعامل دو سویه یادگیری و یاددهی در نظام آموزش از راه دور با رویکردی کوتاه در حوزه آموزش کتابداری و اطلاعرسانی
یادگیری و یاددهی بهعنوان دو فرایند مهم در تعلیم و تربیت، برای برقراری تعامل بین یادگیران و یاددهندگان تابع شرایط گوناگونی میباشند که محیطهای آموزشی و عوامل اجرایی آموزش، از اهم آنها هستند. پاسخگویی مؤسسات آموزشی به نیازهای جامعه و اشتیاق افراد سبب ایجاد، توسعه، و گسترش آموزشهای غیرحضوری گردیده است. این مقاله ضمن تعریف مفهوم آموزش از راه دور و تشریح تفاوتهای آن با آموزشهای حضوری، به معرفی ...
full textMy Resources
Journal title
volume 1 issue 30
pages 30- 44
publication date 2008-09
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023